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        这声警告让我头皮发麻，赶紧埋头写写画画了起来。认真说来，高中的数学也真的很有意思，小时候许多被老师说「长大就知道怎麽解」的点都出现了，b如对数，小学的化学老师曾与我们谈到能用它来算酸硷值，彼时的我，稚nEnG的手C弄着滴定仪器，心里想着：数学怎麽能和化学有关系呢？

        国中时，写着特殊班老师给的海龙公式推导作业，完全犯难。身为大学数学教授的叔叔悉心的讲解起了毕氏定理——「他是余弦函数的例外。」余弦函数跟cos就在那刻划上了等号，於心上埋下一颗种子。

        寒假时，去到了高中的数学营队，迷路迷了许久暂且不提，听到台上讲者唾沫横飞却有些无趣的演讲，我索X翻开那亮hsE本子，看到很多几何图形时，犹豫了一秒，但想到自己在萧语海的讲题下期末数学考了个满分，便觉得挑战一下，似乎也不是不可以。

        那是我与几何最亲近的时刻，凭藉自己的洞察力和心算，我成功在课堂上大放异彩，夺得了所有老师颁布的奖励。

        可惜的是，後来，我对学业只有无限的恐惧，再感受不到学习的快乐。

        最近取得了些许成就後，我对於「学习」不再那麽的排斥了，并且由於先前努力扎下的基础，我学的相对轻松和愉快。

        就像此刻，面对三角函数的叠合，我感到分外的亲切。我想到了国中做有关这方面的专题报告时，边啃那一大串数字和英文边困惑的自己。若是现在的我，兴许也能流畅的解读了吧。

        灵感一闪而过，我似乎有了关於小论文的想法，可惜的是，这并不足以支持我迸出整个题目，还需要具T的捋一捋。

        不过，光是如此便也足够了，已经让我看到了开题的那道曙光。

        不晓得是不是每个学子都和我一样，学到现在後，偶尔，我会觉得自己看到的世界与以往不同了。

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