《关闭小说畅读模式体验更好》

        因为花城实验中学的制度是这样的，一个老师带两个班级，从高一一直带到高三，并不是那种高三的老师就一直带高三。

        如果采用后一种模式的话，虽然教高三的老师经验会非常丰富，但是一旦这些老师离开了，那么花城实验中学就会损失重要的教师力量。

        所以花城实验中学采用的是第一种教学方案，一个老师跟班，从高一带到高三。

        这样一来，所有的高中教师都能成为丰富经验的毕业班老师。

        要是有老师走了，也能从其他年级抽调老师补上来，这么一来就稳妥很多，也不会招致学生因为换老师而产生的逆反心理。

        这群高二的数学老师以前和苏晨的关系说不上好，也说不上坏，毕竟双方并没有什么交集，也就是除了编撰练习册的时候双方有了一个比较深入的交流。

        只不过那时候苏晨很严格，对他们这些老师提交上来的练习册题型很多细节方面提出了很多不同的看法和意见。

        弄得那群老师最后没几个人弄练习册了，苏晨也就这样完成了90%以上的练习册的内容编撰。

        不过这一次高考成绩出来之后，特别是这份数学卷子全国就七个考生满分，还都是苏晨的学生，他们就不淡定了。

        这不，一群老师围着苏晨讨好苏晨呢，希望苏晨传授多点教学心德给他们。

        内容未完，下一页继续阅读