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        沉蕙则“唔”了一声，上课铃声响起，她便正襟危坐认真听课。

        祁裕起初以为她上课也不安分，却没想到沉蕙则听得很认真，倒是自己显得不怎么专心了。他喝了口水，也让自己沉下心来，跟随老师的讲述专注于课程内容。

        第一小节课都是理论知识，到第二小节课就是案例介绍。

        老师举得案例是某起发生在西北地区的系列连环杀人案，他将凶手的犯罪地图在PPT上展示，与学生们进行讨论。

        “大家认为每次作案结束，凶手会去什么地方？”老师提问。

        这种选修课听课的人其实不算多，又是冬日午后，后排的学生已经昏昏欲睡，倒是沉蕙则大大方方举手说：“凶手要回到固定归属点。”

        这是上一节小课老师讲得内容。

        老师笑笑又问：“那你说说凶手为什么要回到固定归属点？”

        沉蕙则想了想说：“凶手需要情绪冷静期。冷却之后再选择地点作案。”

        老师笑道：“上节课听进去了，请坐。”

        下课铃声响起时，祁裕来到讲台上和老师沟通，任课老师叮嘱完他给学生布置的小任务，也拎着皮包离开了。

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